La cuarta reforma: La diversidad

 La cuarta reforma: La diversidad

Nuevas tipologías universitarias como parte de la diversidad

·         Las instituciones buscan diversificarse en nichos, misiones y tipologías diferenciadas, pero esta, flexibilidad entra en tensión con una regulación basada en la estandarización

·         La reforma de la diversidad implica la «conformación de una amplia tipología con diversidad de instituciones y funciones cada vez más diferenciadas y especializadas, y múltiples subsistemas y estándares.

·         Las tipologías pueden ser infinitas, y se crean tensiones entre esos mercados y las nuevas. formas de regulación por sectores.

·         La democratización de la sociedad y del mercado laboral, buscan la diferenciación de las instituciones y en sus estructuras pedagógicas.

·         Se atomizan las universidades: culturales, militares, técnicas, multimodales o multitipologías.

Las necesidades de la globalización y un estado desarrollista, de transformación en la que cada país busco de universidades para el surgimiento, fortalecimiento institucional y académico de sus habitantes. Estas han seguido un modelo de relación con la sociedad nacional e internacional en que se encuentran insertas. Toda esta evolución surge con todas sus complicaciones sociales, económicas y políticas. La educación superior se ve enfrentada a nuevas realidades: expansión, diferenciación y revolución del conocimiento. Se observa que las universidades acentúan su interés en la rendición de cuentes, la evaluación, la acreditación y la comercialización académica.